Los conflictos propios del proceso educativo
5.1
Principio de objetividad en la evaluación de los hechos
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¿Por qué es importante este principio?
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Situaciones para analizar
Situación 1. Una calificación desaprobatoria
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Situación 2. Un desacuerdo durante un trabajo grupal
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Situación 3. Una reacción espontánea del aula
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Principio institucional
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5.2
Humillación en el proceso educativo
¿Qué entendemos por humillación?
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¿Qué no constituye, por sí solo, una humillación?
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Aprender también significa equivocarse
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Situación para analizar 1
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Situación para analizar 2
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¿Qué debemos recordar?
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5.3
Discriminación dentro del proceso educativo
¿Qué entendemos por discriminación?
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¿Qué situaciones no constituyen, por sí solas, discriminación?
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¿Cómo determina el Colegio si existió discriminación?
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Situaciones para analizar
Situación 1. Diferentes calificaciones
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Situación 2. Un llamado de atención durante la clase
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Situación 3. Apoyos diferenciados
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¿Qué debemos recordar?
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Principio institucional
El Colegio Santa Cecilia evaluará objetivamente toda situación en la que se alegue
discriminación, verificando si el trato diferenciado respondió a criterios pedagógicos,
normativos o de protección del estudiante, o si careció de una justificación objetiva y razonable.
5.4
Igualdad de oportunidades no significa igualdad de resultados
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¿Qué significa igualdad de oportunidades?
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¿Qué no significa igualdad de oportunidades?
Escuchar: ¿Qué no significa igualdad de oportunidades?
¿Por qué los resultados pueden ser diferentes?
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Situación para analizar 1
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Situación para analizar 2
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Reflexión
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Principio institucional
El Colegio Santa Cecilia garantiza la igualdad de oportunidades para aprender, la objetividad en la evaluación y el respeto por la dignidad de todos los estudiantes. Las diferencias en el rendimiento académico, cuando responden al desempeño objetivamente demostrado o a las características propias del proceso de aprendizaje, no constituyen por sí mismas evidencia de discriminación, favoritismo o trato desigual.
5.5
Evaluación objetiva
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¿Qué puede hacer el docente durante una evaluación?
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Caso 1. “Profesor, ¿cómo se resuelve este problema?”
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Situación 2. “¿La respuesta es la B o la C?”
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Caso 3. “Explíqueme nuevamente el tema”
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Situación 4. “No entendí la instrucción”
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¿Qué debemos recordar?
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Principio institucional
La evaluación escolar debe desarrollarse con objetividad, imparcialidad y transparencia. El Colegio Santa Cecilia garantiza que todos los estudiantes serán evaluados bajo criterios previamente establecidos, evitando cualquier actuación que otorgue ventajas indebidas o afecte la igualdad de oportunidades.
5.6
Imagine la siguiente situación Trabajos grupales.
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Situaciones que pueden presentarse durante un trabajo grupal
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Caso 1. “Yo hice casi todo el trabajo”
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Caso 2. “No estamos de acuerdo”
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Caso 3. “Prefiero trabajar con otro grupo”
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Caso 4. El conflicto comenzó fuera del colegio
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¿Qué debemos recordar?
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Principio institucional
El Colegio Santa Cecilia promueve el trabajo colaborativo como una oportunidad para aprender a dialogar, asumir responsabilidades y resolver diferencias con respeto. Los desacuerdos propios del trabajo en equipo forman parte del proceso educativo y solo podrán ser calificados como bullying cuando, luego de una investigación objetiva, se verifique que reúnen las características propias de esa conducta.
5.7
Conflictos entre estudiantes
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¿Cómo interviene el Colegio?
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Caso 1. “Ya no quiero jugar contigo”
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Caso 2. “No estamos de acuerdo”
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Caso 3. “Nos dejamos de hablar”
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Caso 4. “Fue un accidente”
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¿Qué debemos recordar?
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Principio institucional
El Colegio Santa Cecilia reconoce que los conflictos forman parte natural de la convivencia escolar. Su intervención prioriza el diálogo, la reflexión, la reparación y el aprendizaje, promoviendo que los estudiantes desarrollen habilidades para resolver sus diferencias de manera respetuosa y responsable.
5.8
El conflicto también educa
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El conflicto puede convertirse en una oportunidad de aprendizaje
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Situación 1. Aprender a pedir disculpas
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Situación 2. Reconocer un error
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Situación 3. Cuando un conflicto no es bullying
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Reflexión para estudiantes y familias
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¿Qué debemos recordar?
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Mensaje final del Capítulo V
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¿Cuándo un conflicto deja de ser un conflicto y puede convertirse en bullying?